【RADWIMPS/学芸会】歌詞を解釈！名も無い「少年D」が学芸会で取った行動…あなたはどう考える？

役割を与えたのは先生でしょうか。「少年D」は少なくとも「僕」が自分で選んだのではなさそうです。

群れの中に入りたいとも、舞台に上がりたいとも思ってないのに、「あなたは脇役ね」と決められる。

「劇なんてそういうもの」と割り切ればさして問題ないものの、自我が確立してきた「僕」にとっては大問題。

まるで自分の存在価値を勝手に決めつけられたような仕打ちではありませんか。

「僕」はまっとうに、先生に自分にとっての存在意義を主張します。

主役を引き立てるためだけに舞台に上げられたモブキャラの「僕」。

誰も注目しないし、名前すらありません。

この舞台上の世界はまるで現実世界を投影しているかのようです。

世界にとって、周りにとって、「僕」という存在はいてもいなくても変わらないものなのでしょう。

けれど「僕」にとっては自分はこの世界の舵を握る最重要人物です。

周りがどう決めつけようと、僕だけは自分の役割を投げ出したらいけないんだと強く決意しているようです。

ここにきて自我に目覚めた「僕」は「僕＝主人公」を現実の世界にも持ち込みます。

バックコーラスに入る「ハハハ」という声も相まって意気揚々と登場する「僕」の姿が目に浮かぶようです。

ですが舞台上でそんな役割は与えられていない少年D。すかさずクラスメイトに制されます。

クラスメイトの言葉なのか、「つまりそういうこと」と「僕」が理解した言葉なのか。

求められているのは「ありがたく、自分ではない他の誰かの脇役として生きなさい」ということ。

これは逆に言うと、自分自身のために生きることを許されていない状態ともいえます。

舞台役者であればそれを演じるのが仕事ですが、現実の世界では？

自分でも知らないうちに、自分ではない誰かのために脇役を演じること。

「親を喜ばせるためにたいして興味もない就職先を選んだ」

「友達を続けてもらうために好きでもない趣味に付き合った」

「下にいる妹弟の見本となるように振る舞って生きてきた」

その世界の主役は誰？スポットライトは誰に当たっていますか？

周りとの関係性を維持するため、波風を立てずに平和に生きる。

ここではそんな窮屈な世の中を揶揄しているようです。

そんな世界に反発するように、ついに「僕」は行動を起こします。

「僕」に注目せざるをえない状況にすることで奪い取った「主役」。

純粋な承認欲求とも、自己陶酔による衝動的な問題行動ともとれます。

それは「僕」の世界を支配させまいとする自己防衛の一種だったかもしれません。

捕まった後の「晴れて」という表現からも、「僕」は達成感で満ち溢れているようです。

彼は独自の方法で周りに存在証明してみせたのです。「僕がいなかったらこうなっていないでしょう？」と。

子どもが注目をしてもらいたくていたずらをしたり、脅迫の電話や手紙を送りつけて他人を不安に陥れたり。

その根っこはこのような承認欲求からきているのではないでしょうか。

誰しももっているこの感情。「僕」のしたことは本当に悪いことだったのか、考えさせられます。

しかしそんな「僕」に、クラスメイトからは矢継ぎ早に非難の声が上がります。

非難し、厄介扱いし、謝罪を求め、挽回を誓わせる。

周りに「僕」の気持ちを理解しようとしたり気持ちを汲んだりするような気配はありません。

歴史的に振り返っても、周りと違った特異な人物は異端児として扱われ、権力や多数の力で制圧されてきました。

近代になっても根本的には変わっていません。悲しいかな、これが現実なのです。

「誓いなさい」のあとに続く単音のギターリフレインはそれまでの雰囲気と一転して寂しげ。

「僕が間違っているんだろうか…。」「僕」の鬱々とした空気が漂います。

「僕」はこのまま屈してしまうんでしょうか…？

けれどこの最後のサビに入る直前でバックミュージックが急に変調！

これまでの疾走感に加え、爽快感のある晴れ晴れとした曲調で最後のサビが歌い上げられます。

彼がいなくても始まる世界だけど、「僕」はしっかり「僕」を生きていくんだという決意が表れています。